网上曾有这样一句话：

优秀的父母，不在于学历的高低，文化的深（shēn）浅，而在于（yú）是（shì）否有责任（rèn）意识。而（ér）履行作为（wéi）父母的（de）责任，就是对孩子的人生负责。

父母是孩子的（de）一面镜（jìng）子（zǐ），而家庭教育则诠释着这面镜子折射（shè）出来的究（jiū）竟是怎样的孩子（zǐ）。

作为家长，我们都有“子成龙、女成凤”的愿望和期盼，但事实上，那（nà）些（xiē）长大后（hòu）优（yōu）秀的（de）、有出（chū）息的孩子，往往（wǎng）是家长早（zǎo）已（yǐ）为他们提供了优质的土壤，这才造就（jiù）了他们（men）不（bú）畏挫折、敢于（yú）挑战、勇敢自信（xìn）和面（miàn）对（duì）失败（bài）的品质。

其实，纵观很多（duō）成功人士的成长之路（lù），不难（nán）发现（xiàn），在他们的（de）成长过（guò）程中，背后都站（zhàn）着具有很多（duō）相似点的父母。

而这些共同点（diǎn）总结概括（kuò）下来（lái）就是（shì）“3个（gè）舍得”，在养育孩子的（de）过（guò）程中，父母越（yuè）是在这3方面“舍得”，孩子长大后（hòu）则会越有（yǒu）本事（shì）。

（一）父母“舍得”让孩子自己做选择

想先问问大家：在日常生活中，你会“舍得”让孩子自己做选择吗？

之所以在这里强调是（shì）否“舍得”，主要是我们很（hěn）多家长太喜欢事无巨细的大包大揽了，而（ér）且只（zhī）要孩（hái）子（zǐ）违背了我们的意愿，我们就（jiù）会自动会孩子扣上“不听话、不懂事”的帽子，从而打着“为你好”的姿态为孩子做决定。

但事实上，这种剥（bāo）夺孩（hái）子（zǐ）选择权的方式，真的是为（wéi）了孩子好吗（ma）？

先别着急下结论，我们先看一个关于“选择”心理学实验：

心理学家把一群孩子分成2组，把他们各自（zì）带入到一间儿（ér）童房中，以微妙的区（qū）别（bié）对待它们。

他们告诉（sù）A组的孩子：

1、你可以决定儿童房（fáng）的布置，是保持原样（yàng）还是怎样（yàng）改动，请告诉工作（zuò）人（rén）员你的想（xiǎng）法，我们（men）帮你做到。

2、工作人员问孩子：你是否想要（yào）一个宠物（wù），如果想要（yào），请选择你喜欢（huān）的（de）一种。

3、过两天我们要（yào）播放一个（gè）动画片，你可以（yǐ）决定你（nǐ）想看的动画（huà）片（piàn），或者由我们决（jué）定（dìng）。

对于（yú）B组的孩子，他（tā）们是（shì）这么说的（de）：

1、我们希望你（nǐ）可以在房间里住的舒适（shì），所有（yǒu）东（dōng）西都已经布置好了，希望你（nǐ）可（kě）以快乐。

2、给每个人发了一个宠物，工作人员（yuán）每天照（zhào）顾宠（chǒng）物。

3、随机（jī）选（xuǎn）择了一个（gè）动画片，播放给孩（hái）子看（kàn）。

大家发（fā）现这其中的区别了（le）吗？A组孩子（zǐ）拥有更多的选（xuǎn）择权，而B组却由工作人员作出（chū）决定，对（duì）生活缺乏掌控（kòng）感。

在实（shí）验进行（háng）了三个星期后，心理学家对这些孩子进（jìn）行了问卷调查，结果发现：A组孩子更积极乐观，他们有（yǒu）着更高的机敏性，而且（qiě）社交（jiāo）能力也（yě）高于（yú）B组。

所以说（shuō），选（xuǎn）择（zé）权与控（kòng）制感（gǎn），往往可（kě）以（yǐ）让孩子变得更积极，更有责任感，也对于（yú）未来有着（zhe）更好的计划和打算。

但（dàn）可惜的（de）是，在养育孩子的过程中（zhōng），我们很喜欢（huān）去帮他们（men）安排一些事情，大到选择什么兴趣班，小到几点睡觉、选择什么玩（wán）具、喝什么饮料（liào），都全权由我们决（jué）定，孩子只需要接受就好。

但结果呢？

孩子丧失（shī）了选（xuǎn）择（zé）权和控制感（gǎn），就（jiù）会出现挫败感，久而久之，有的孩子会（huì）反抗这种“压迫”，而有的会投降顺从，对生活失去期待。

而那（nà）些长大后有（yǒu）出息的孩子，往往他们的（de）父（fù）母就会把选择权（quán）交给孩子（zǐ），让他们（men）学会（huì）自（zì）己为（wéi）生（shēng）活做决定，等长大了他们（men）才会在面对挑战时，有更（gèng）多的（de）动力和信念感。

（二）父母“舍得”对孩（hái）子放手

之前（qián）网上有一个话（huà）题：为什（shí）么外国（guó）父母带娃（wá）看起来很轻（qīng）松？

下面有一个高赞回答（dá）是（shì）：舍得对孩子放手（shǒu）。

就比如（rú）说，外国父母看（kàn）到（dào）孩子在地上摸爬滚打，不会害怕磕磕碰碰去制止；再比如他们会在孩（hái）子（zǐ）长第一颗牙的时候，就鼓励孩子自己吃饭，哪怕弄的（de）到（dào）处都是，也（yě）都会等到吃完再（zài）收拾。

但反观我们（men）很多父母，对孩（hái）子的照顾可（kě）谓是无微（wēi）不至到令（lìng）人“发指”，孩（hái）子刚躺在地上，探索（suǒ）世界（jiè），我们就会觉得脏，制止孩子的行为，吃饭时也（yě）会以喂（wèi）为主……

那么在这种精细化养育下，孩（hái）子的独立和自理能力（lì），很显然会慢慢变得落后（hòu）。

而那些敢于被父母（mǔ）“舍（shě）得”放手的孩子，会更早的获（huò）得（dé）自理和独立能力，他们的（de）抗压力会比较强，意（yì）志也更坚强，敢于挑战困难，面对挫折时也会（huì）有更（gèng）好的承受能力，这样（yàng）又怎么能不优秀呢？

有的家长（zhǎng）可（kě）能（néng）看到（dào）过《动物世界》里的一个故事，故事讲述的是狮子家（jiā）族的（de）事（shì）情，当幼狮（shī）逐渐长大时（shí），母狮会（huì）毫（háo）不犹豫的把他们赶出狮群，逼（bī）迫他们独立生存，而当幼狮（shī）离开父母（mǔ）的庇护后，就会在残（cán）酷的自然（rán）界面（miàn）前，逐渐成长为森林（lín）之（zhī）王。

所以，在养育孩（hái）子的时候，有些地方（fāng）该放手（shǒu）时（shí），就要放手，只有我们敢于放手（shǒu），让孩子多点磨炼，才能他们更好（hǎo）的探索世界和成（chéng）长（zhǎng）。

（三）父母“舍得”让孩子犯错误（wù）

我（wǒ）们都知道，每个人都（dōu）是在（zài）错误和（hé）挫折中（zhōng），学到经验（yàn），从而改正自己的问题，获得更进一步的强大。

这是生存的本质（zhì），也是逐渐强大的要素。

比如（rú）只有摔（shuāi）碎过茶碗，才知道怎么端茶碗更（gèng）加稳妥（tuǒ）。

再比如，只（zhī）有被热（rè）水烫过手，才知道如何（hé）才能远离危险。

但事实上，现在（zài）很多父母却剥夺了孩子“犯错”的权利，用“过（guò）度保护”的（de）方（fāng）式，让他们丝毫难（nán）以察（chá）觉（jiào）到生存的（de）残酷性，更无法（fǎ）理解自己犯错后，需要承担的（de）代价，也无法获得“承担代（dài）价”的勇气。

而那些（xiē）懂得让孩子犯错的家长，往往能（néng）收获一个（gè）敢于承担，懂得自省（shěng）的孩子。

大家（jiā）想（xiǎng）想看，只有（yǒu）孩子犯了错误（wù），并且主（zhǔ）动承担了代价，那么下一（yī）次他才会在面对同样的事情（qíng），选择恰当的方（fāng）式。

正所（suǒ）谓“失败是成（chéng）功（gōng）之母”，而每一次的失败（bài）和挫（cuò）折，其实就为最终（zhōng）的成功（gōng）埋下了伏（fú）笔。

当然，并不（bú）是说孩子（zǐ）什（shí）么错误都可以犯，至少要在规则的范围内，而且要让（ràng）他们自己去承担代价，并深度思考（kǎo）其中的利弊，只有（yǒu）家（jiā）长正确引（yǐn）导，孩子才能引以为戒（jiè），不再犯错。

（四（sì））优质的（de）养育，无关物（wù）质贫富

现（xiàn）在很（hěn）多家长讲究“富养孩子”，让孩子从小（xiǎo）多（duō）看、多听、多感受，但实际（jì）上，优质的养育，无关（guān）财富的多少，更（gèng）重要的是父母的以身作则，以及履行（háng）了作（zuò）为父母的责任。

养育（yù）孩（hái）子，就像是一场马拉松赛跑，可（kě）能富人家的孩子（zǐ），在（zài）设备上、后勤准（zhǔn）备（bèi）上占（zhàn）据先机，但别忘了，在人生这（zhè）场马拉松赛中（zhōng），能（néng）够自（zì）信、勇敢（gǎn）的跑到（dào）最（zuì）后的人，才是那个赢家。

而孩子（zǐ）的一生，是否快乐和幸福，亦或者（zhě）是（shì）否有出（chū）息，钱财只能决定上（shàng）半程，而下（xià）半程，依（yī）靠的是孩子（zǐ）的毅力、面对挫折（shé）的勇气，以（yǐ）及成长的经验，而这些，都是父母带给孩子最好的财富。

最后也愿每位家长（zhǎng）都能在这三（sān）方面（miàn）“舍得”付出，养出优秀、有出息（xī）的孩子。