儿（ér）语

很多家长尤其是女性在孩子开始学习（xí）说话（huà）时（shí），往往喜欢和习惯使用儿语。因为儿语具有较高水平（píng）的音韵，且（qiě）具有多样化和夸大（dà）的（de）音调、语速缓（huǎn）慢、较多（duō）地使用（yòng）重复话语、把一些词汇（huì）重叠（dié）和相近音并（bìng）列（liè）、语（yǔ）意简单等特性，所以容易引起孩子兴趣，激发孩（hái）子的热（rè）情并诱导孩子（zǐ）注意，有利于孩子对语言的加工和（hé）语（yǔ）义的理解，便于成人（rén）与孩（hái）子进行持续的相互交往。因此，儿（ér）语在某（mǒu）些（xiē）方面（miàn）对婴幼儿语言（yán）发展起着积（jī）极（jí）的（de）作用（yòng）。

但是（shì），研究（jiū）者（zhě）提出，如果孩子（zǐ）长时期处于仅仅接触儿（ér）语的环（huán）境，对于孩子的语言（yán）发（fā）育是不利的，因为儿语过于简（jiǎn）单化的（de）结构（gòu）会影响（xiǎng）孩子接（jiē）受必须学（xué）习的语言（yán）主体结构，不利于（yú）孩子（zǐ）语言的规范化发展。同时，孩子习惯儿（ér）语（yǔ）后（hòu），将来很难摆脱儿语，那么（me）与同龄孩（hái）子一（yī）起交流时，他会显得非常幼（yòu）稚（zhì），容易导致（zhì）自卑心理。因此，不建议家（jiā）长使用儿语与孩（hái）子说话。

在铭铭（míng）语言发育的过程（chéng）中，我们（men）从来没有与他使（shǐ）用过（guò）儿语，而是把他当作一个会说（shuō）话的孩（hái）子，使用的（de）都是语法规范的句（jù）子。我们还经常使用成语和书面语言，这样孩子的语言水平就（jiù）会大大提高（gāo），用词也会准确恰当（dāng）。事实也（yě）说明这（zhè）样的做法是（shì）正确的（de），铭铭在（zài）以后的语言（yán）发展中（zhōng）表现出词汇量（liàng）丰富、用词准确等特征，而且成（chéng）语和（hé）书面语言在（zài）他言谈中也时（shí）时出现。

口吃

口吃是（shì）语言节律障碍，说话时会出（chū）现不（bú）正确的停顿（dùn）和重复的表现（xiàn）。口吃出现（xiàn）的年（nián）龄以2～4岁为多，其中2～3岁一般是口吃（chī）开始发生的（de）年龄，3～4岁是口吃的常（cháng）见（jiàn）期。孩子6岁前出现口（kǒu）吃，部分是由生理原因造成的，更多的是由心理原（yuán）因造成的（de）。

心理原因主要是（shì）说话过（guò）于急躁、激动（dòng）和紧张。其发生的原因一种为储存（cún）的信息多，急于表达，但语言的（de）速度相（xiàng）对慢；另一（yī）种是孩子找不到适合（hé）的词句来（lái）表达自己的想法，而过度激动和紧张出（chū）现口（kǒu）吃。

口（kǒu）吃的（de）成因还有一种就是模仿。孩子（zǐ）觉得别人这么说话好（hǎo）玩，于是跟着（zhe）学（xué），久而久之就形成口吃的习惯。

消除紧（jǐn）张是矫（jiǎo）正口吃（chī）的（de）重要（yào）方（fāng）法（fǎ），因此（cǐ）家长（zhǎng）对于孩子口吃不要训斥或者给予纠正（zhèng），这（zhè）样反而造成孩（hái）子情绪（xù）紧张，出现恶性（xìng）循（xún）环，或者导致孩子不再说话（huà），时间久了就（jiù）会（huì）产生（shēng）自卑感（gǎn）和孤僻的（de）性格。因此（cǐ），家长平（píng）常（cháng）注（zhù）意让孩子慢慢（màn）叙述事情，耐心（xīn）等（děng）待，而且要假装不去注意他的（de）口吃，也不提醒他，就是让（ràng）他慢慢表述（shù）。只要说出（chū）头（tóu）几（jǐ）个字，孩子（zǐ）就会顺利说下去了。平（píng）时可（kě）以（yǐ）让孩子多说一些儿歌或者绕口令，有助于（yú）解决口吃问题。

电视等媒（méi）体的影响

科学研究表明，0～6岁是孩子（zǐ）语言发育的（de）敏感期，一旦错过（guò），将带来不可（kě）挽回的损失。美国医（yī）学杂志《儿科与青春（chūn）期（qī）医学文（wén）献》发表的一项研究报告显示，婴幼儿接触（chù）电视（shì）会影响其（qí）语言（yán）发育。研究人（rén）员通过对329个（gè）2个月～4岁的婴幼（yòu）儿进行追踪观察后发现，只要（yào）电（diàn）视机开着，无论有没有看，婴幼儿自言（yán）自语以及（jí）和成人的交（jiāo）流都会大幅度减少。据（jù）测算，电视每开1小时，孩子听到的词汇量就会减少770个。对此，主（zhǔ）要负责这（zhè）项研究（jiū）的西（xī）雅图儿童（tóng）研究院儿童健康、行为和发（fā）育中心主任迪米特（tè）里·克里斯塔基斯教授表（biǎo）示，婴幼儿大脑在2岁前发育得非（fēi）常快，与（yǔ）此同时，它也需（xū）要外部刺激并（bìng）做（zuò）出反应。在所有外部刺激中，与他人讲话最为（wéi）重要，但电（diàn）视却会分散大（dà）人（rén）和孩子（zǐ）的注意力，使（shǐ）外（wài）部语（yǔ）言刺激大大减少，导致孩子语（yǔ）言发育迟缓（huǎn）。因此，要减少孩子（zǐ）看电视等媒体的时间，且每天（tiān）不要超过20分（fèn）钟。

相关器（qì）官的保健

保（bǎo）护（hù）好听觉器（qì）官和（hé）发音器官（guān）的健康是保证语言发生（shēng）和（hé）发展的前（qián）提。要对双耳（ěr）、肺、支气管、气（qì）管、喉头（tóu）、声带，以（yǐ）及口腔、鼻腔和咽腔等器官进（jìn）行健康护理，尽量减少（shǎo）这些器官的生病（bìng）机（jī）会，这样才（cái）有利于孩子（zǐ）语（yǔ）言（yán）的发展。